{"id":3100,"date":"2023-08-18T13:02:56","date_gmt":"2023-08-18T16:02:56","guid":{"rendered":"https:\/\/creationweb.com.br\/projetos\/consultoriaportfolios\/?post_type=product&p=3100"},"modified":"2026-01-27T20:19:00","modified_gmt":"2026-01-27T23:19:00","slug":"roteiro-aula-pratica-ressonancia-magnetica","status":"publish","type":"product","link":"https:\/\/creationweb.com.br\/projetos\/consultoriaportfolios\/roteiro-aula-pratica-ressonancia-magnetica\/","title":{"rendered":"Roteiro Aula Pr\u00e1tica – Resson\u00e2ncia Magn\u00e9tica"},"content":{"rendered":"

ROTEIRO DE AULA PR\u00c1TICA – RESSON\u00c2NCIA MAGN\u00c9TICA<\/strong><\/p>\n

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ROTEIRO DE AULA PR\u00c1TICA<\/strong><\/p>\n

NOME DA DISCIPLINA: Resson\u00e2ncia Magn\u00e9tica<\/strong><\/p>\n

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OBJETIVOS<\/strong><\/p>\n

Defini\u00e7\u00e3o dos objetivos da aula pr\u00e1tica:<\/strong><\/p>\n

A proposta desta\u00a0atividade pr\u00e1tica\u00a0est\u00e1 amparada nos seguintes objetivos:<\/p>\n

\u2713 Conhecer as aplica\u00e7\u00f5es cl\u00ednicas das pondera\u00e7\u00f5es de imagens: conceitos, f\u00edsica da forma\u00e7\u00e3o da imagem e pondera\u00e7\u00f5es da imagem;<\/p>\n

\u2713 Adquirir no\u00e7\u00f5es de como realizar as programa\u00e7\u00f5es dos exames;<\/p>\n

\u2713 Conhecer a import\u00e2ncia da seguran\u00e7a dentro do setor de resson\u00e2ncia magn\u00e9tica.<\/p>\n

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INFRAESTRUTURA<\/strong><\/p>\n

Instala\u00e7\u00f5es:<\/strong><\/p>\n

Computador com acesso \u00e0 internet<\/p>\n

Materiais de consumo:<\/strong><\/p>\n

Descri\u00e7\u00e3o\u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 <\/strong>Quantidade. de materiais por procedimento\/atividade<\/p>\n

NSA<\/p>\n

Software:<\/strong><\/p>\n

Sim ( ) N\u00e3o ( X )<\/p>\n

Em caso afirmativo, qual?<\/p>\n

Pago ( ) N\u00e3o Pago ( X )<\/p>\n

Tipo de Licen\u00e7a: NSA.<\/p>\n

Descri\u00e7\u00e3o do software:<\/strong><\/p>\n

NSA<\/p>\n

Equipamento de Prote\u00e7\u00e3o Individual (EPI):<\/strong><\/p>\n

NSA<\/p>\n

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PROCEDIMENTOS PR\u00c1TICOS<\/strong><\/p>\n

Procedimento\/Atividade N\u00ba 1<\/strong><\/p>\n

Atividade proposta:<\/strong><\/p>\n

Conceitos, f\u00edsica da forma\u00e7\u00e3o e pondera\u00e7\u00f5es da imagem:<\/p>\n

Conhecer as aplica\u00e7\u00f5es cl\u00ednicas das pondera\u00e7\u00f5es de imagens; Conceitos, f\u00edsica da forma\u00e7\u00e3o e pondera\u00e7\u00f5es da imagem.<\/p>\n

Procedimentos para a realiza\u00e7\u00e3o da atividade:<\/strong><\/p>\n

Para nossa primeira atividade vamos observar as imagens abaixo atentamente.<\/p>\n

\"Roteiro<\/p>\n

ROTEIRO DE AULA PR\u00c1TICA RESSON\u00c2NCIA MAGN\u00c9TICA<\/h4>\n

\"\"<\/p>\n

A imagem de RM n\u00e3o se forma a partir de um \u00fanico eco (sinal) coletado. \u00c9 preciso receber ou coletar v\u00e1rias vezes o mesmo sinal que vem de um corte do corpo do paciente para que, ao final de uma dada quantidade de ecos coletados, seja poss\u00edvel reconstruir uma imagem com a qualidade desejada.<\/p>\n

 <\/p>\n

1- Como TR (tempo de repeti\u00e7\u00e3o) e TE (tempo de eco) se relacionam na forma\u00e7\u00e3o de imagens?<\/p>\n

\"\"<\/p>\n

2- Descreva as pondera\u00e7\u00f5es T1, T2 e DP, mostradas nas imagens acima.<\/p>\n

3- Quando o assunto \u00e9 a Seguran\u00e7a em Resson\u00e2ncia Magn\u00e9tica (RM), h\u00e1 diversos fatores relacionados \u00e0s instala\u00e7\u00f5es do setor, mas principalmente quando envolve os colaboradores e pacientes, existem condi\u00e7\u00f5es que merecem aten\u00e7\u00e3o e que nunca podem ser esquecidos ou ignorados. Um pequeno descuido pode facilmente causar um acidente, provocar ferimentos graves e at\u00e9 mesmo \u00f3bito, provocando danos irrepar\u00e1veis em alguns casos. Levando em considera\u00e7\u00e3o essas circunst\u00e2ncias, aponte 3 medidas de seguran\u00e7a para o paciente e para o colaborador, enfatizando a import\u00e2ncia dessas precau\u00e7\u00f5es.<\/p>\n

\"Radiologia<\/p>\n

4- A imagem acima do lado esquerdo (A) e direito(B), respectivamente, s\u00e3o imagens em:<\/p>\n

5- Vamos preencher os campos A, B, C, D, E e F da imagem abaixo, que corresponde a um aparelho de RM.<\/p>\n

\"Roteiro<\/p>\n

6- Cite 3 exemplos de doen\u00e7as cerebrais diagnosticadas atrav\u00e9s da RM, acrescentando pelo menos uma imagem. Comente se \u00e9 necess\u00e1rio o uso do contraste e por qu\u00ea?<\/p>\n

Checklist:<\/strong><\/p>\n

As tarefas foram conclu\u00eddas com \u00eaxito?<\/p>\n

Voc\u00ea foi capaz de conhecer o equipamento dentro do setor de Resson\u00e2ncia Magn\u00e9tica?<\/p>\n

Voc\u00ea foi capaz de diferenciar TR, TE, T1, T2 e DP?<\/p>\n

Voc\u00ea foi capaz de aprender a import\u00e2ncia da seguran\u00e7a dentro do setor de RM?<\/p>\n

RESULTADOS<\/strong><\/p>\n

Resultados da aula pr\u00e1tica:<\/strong><\/p>\n

Orienta\u00e7\u00f5es para o envio da atividade:<\/p>\n