Projeto de extens\u00e3o II Agroneg\u00f3cio<\/p>\n
CURSO: CST EM AGRONEG\u00d3CIO<\/strong><\/p>\n COMPONENTE CURRICULAR:<\/p>\n PROJETO DE EXTENS\u00c3O II \u2013 AGRONEG\u00d3CIO<\/strong><\/p>\n PROGRAMA DE EXTENS\u00c3O:<\/p>\n PROGRAMA DE INOVA\u00c7\u00c3O E EMPREENDEDORISMO. <\/strong><\/p>\n FINALIDADE E MOTIVA\u00c7\u00c3O:<\/strong> COMPET\u00caNCIAS: II \u2013 Gerenciar empresas\/propriedades rurais e promover o associativismo e o cooperativismo;<\/p>\n III \u2013 Analisar e aplicar a legisla\u00e7\u00e3o vigente relativa \u00e0s condi\u00e7\u00f5es sanit\u00e1rias e fitossanit\u00e1rias para cumprir as exig\u00eancias de negocia\u00e7\u00e3o de produtos agropecu\u00e1rios no com\u00e9rcio nacional e internacional.<\/p>\n PERFIL DE EGRESSO:<\/p>\n O perfil do egresso idealizado pela IES para o curso de Agroneg\u00f3cio possibilita a forma\u00e7\u00e3o do tecn\u00f3logo em agroneg\u00f3cio cr\u00edtico, reflexivo, criativo, humanista e \u00e9tico, capaz de aplicar tecnologias inerentes \u00e0 sua \u00e1rea de atua\u00e7\u00e3o, sendo que pelas atividades extensionistas vinculadas ao Programa de Inova\u00e7\u00e3o e Empreendedorismo, esse egresso poder\u00e1 desenvolver habilidades e capacidade para planejar, projetar e executar empreendimentos voltados para o agroneg\u00f3cio; aferir o desempenho da produ\u00e7\u00e3o no agroneg\u00f3cio; analisar e controlar custos de produ\u00e7\u00e3o do agroneg\u00f3cio e avaliar e emitir parecer t\u00e9cnico em sua \u00e1rea de forma\u00e7\u00e3o;<\/p>\n SOFT SKILLS (COMPET\u00caNCIAS SOCIOEMOCIONAIS):<\/p>\n Tomada de Decis\u00e3o<\/p>\n An\u00e1lise e resolu\u00e7\u00e3o de problemas<\/p>\n Aprendizado Ativo<\/p>\n OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM:<\/p>\n Os objetivos da extens\u00e3o no curso de Agroneg\u00f3cio vinculados ao Programa de Inova\u00e7\u00e3o e Empreendedorismo est\u00e3o relacionados com a dissemina\u00e7\u00e3o do saber t\u00e9cnico das \u00e1reas do agroneg\u00f3cio para a comunidade local e rural, prestando servi\u00e7os, desenvolvendo produtos e servi\u00e7os que possam solucionar problem\u00e1ticas identificadas na comunidade, trazendo maior seguran\u00e7a, efici\u00eancia e conforto, atendendo a sociedade nas necessidades e transferindo conhecimento acad\u00eamico para a comunidade, preparando o egresso para uma atua\u00e7\u00e3o global, focado no mercado de trabalho, consci\u00eancia social, \u00e9tica e desenvolvimento de compet\u00eancias de aplica\u00e7\u00e3o de projetos e solu\u00e7\u00f5es t\u00e9cnicas na sua \u00e1rea de forma\u00e7\u00e3o. O aluno ter\u00e1 oportunidade de prestar apoio para sociedade em temas como legisla\u00e7\u00e3o aplicada no agroneg\u00f3cio, finan\u00e7as, contabilidade, empreendedorismo e inova\u00e7\u00e3o no agroneg\u00f3cio, tanto de forma direta e pr\u00e1tica como por meio de relat\u00f3rios t\u00e9cnicos e laudos de visita.<\/p>\n CONTE\u00daDOS:<\/p>\n I \u2013 Gest\u00e3o de pessoas e seguran\u00e7a do trabalho no agroneg\u00f3cio;<\/p>\n II \u2013 Gest\u00e3o financeira no agroneg\u00f3cio;<\/p>\n III \u2013 Inova\u00e7\u00f5es tecnol\u00f3gicas e novos mercados no agroneg\u00f3cio.<\/p>\n INDICA\u00c7\u00d5ES BIBLIOGR\u00c1FICAS:<\/p>\n AVONA, Marcia Eloisa. Gest\u00e3o de pessoas. Londrina: Editora e Distribuidora Educacional, 2015. <\/p>\n TEMPLATE PDCA:<\/strong><\/p>\n Aluno e Aluna, essa atividade \u00e9 para sua organiza\u00e7\u00e3o e uso da metodologia PDCA. Por isso \u00e9 um documento orientativo e n\u00e3o precisa ser entregue. Veja as orienta\u00e7\u00f5es apresentadas no MANUAL DE ATIVIDADES EXTENSIONISTAS.<\/p>\n 1. PLANEJAMENTO (PLAN)<\/p>\n Antes de definir sua proposta, explore os Objetivos de Desenvolvimento Sustent\u00e1vel (ODS) da Organiza\u00e7\u00e3o das Na\u00e7\u00f5es Unidas (ONU) no link https:\/\/brasil.un.org\/pt-br\/sdgs. Se preferir, pode baixar o documento pelo link https:\/\/brasil.un.org\/sites\/default\/files\/2020-09\/agenda2030-ptbr.pdf. LISTAR METAS DOS ODS ADERENTES AO SEU PROJETO<\/p>\n DEFINA A PROPOSTA.<\/p>\n IMERS\u00c3O: Segue sugest\u00e3o de perguntas para utilizar na entrevista com o parceiro.<\/p>\n SUGEST\u00c3O DE SCRIPT DE ENTREVISTA
\nA finalidade da extens\u00e3o no Programa de Inova\u00e7\u00e3o e Empreendedorismo na curso de Agroneg\u00f3cio est\u00e1 na articula\u00e7\u00e3o de m\u00faltiplas compet\u00eancias desenvolvidas durante o curso, criando solu\u00e7\u00f5es de produtos, servi\u00e7os e a\u00e7\u00f5es de marketing em que que atenda as necessidades do outro, de forma emp\u00e1tica, eficaz e sustent\u00e1vel, trazendo a tecnologia e o conhecimento do curso de Agroneg\u00f3cio para a sociedade, beneficiando a comunidade local e rural com o conhecimento adquirido. Os locais que poder\u00e3o contemplar esse projeto extensionista podem ser: parcerias com a prefeitura; \u00e1reas rurais, locais de agricultura familiar, associa\u00e7\u00f5es de bairros, escolas, parcerias com empresas p\u00fablicas e privadas do agroneg\u00f3cio, desenvolvendo projetos e prestando consultorias e servi\u00e7os t\u00e9cnicos para a sociedade<\/p>\n
\nI \u2013 Avaliar e controlar desempenhos e custos de produ\u00e7\u00e3o no agroneg\u00f3cio;<\/p>\n
\nZDANOWICZ, Jos\u00e9 Eduardo. Gest\u00e3o financeira para cooperativas: enfoques cont\u00e1bil e gerencial. S\u00e3o Paulo: Atlas, 2014.
\nZUIN, Lu\u00eds Fernando Soares. Agroneg\u00f3cios: gest\u00e3o, inova\u00e7\u00e3o e sustentabilidade. 2.ed. S\u00e3o Paulo: Saraiva, 2019.
\nOLIVEIRA, Marivaldo da Silva. Tecnologias e o agroneg\u00f3cio. S\u00e3o Paulo: Contentus, 2020.<\/p>\n
\nCompreenda a proposta da ONU e engaje-se nessa oportunidade de contribuir com as metas de um organismo internacional t\u00e3o importante ao mesmo tempo em que participa de solu\u00e7\u00f5es de seu contexto!
\nAnalise os 17 objetivos e escolha quais metas podem ser aderentes \u00e0 sua proposta e ao seu projeto. Para isso, clique no \u00edcone de cada objetivo e observe a listagem de metas dispon\u00edvel em cada um. \u00c9 necess\u00e1rio que voc\u00ea escolha pelo menos uma meta. Pode ser que voc\u00ea encontre metas aderentes \u00e0 sua proposta em diferentes objetivos, mas n\u00e3o se restrinja. Pode escolher dessa forma e mantenha o foco da ess\u00eancia de sua proposta.
\nFeito isso, liste aqui suas escolhas. Essa informa\u00e7\u00e3o tamb\u00e9m dever\u00e1 ser declarada em seu Relat\u00f3rio Final de Atividades Extensionistas.<\/p>\n
\nDEFINA OS ITENS DA IMERS\u00c3O<\/p>\n
\n1. Quais os principais problemas, fragilidades ou dificuldades que a institui\u00e7\u00e3o\/parceiro convive com maior frequ\u00eancia?
\n1.1. Os problemas est\u00e3o articulados com o programa\/conte\u00fado proposto no componente curricular? Se n\u00e3o estiver, ser\u00e1 necess\u00e1rio voltar \u00e0 pergunta 1.
\n1.2. \u00c9 poss\u00edvel resolver ou mitigar os problemas identificados no prazo de dura\u00e7\u00e3o de projeto de extens\u00e3o. Se n\u00e3o for poss\u00edvel deve voltar \u00e0 pergunta 1.
\n1.3. A solu\u00e7\u00e3o ou mitiga\u00e7\u00e3o auxiliar\u00e1 a comunidade ou um grupo de pessoas da comunidade? Se n\u00e3o auxiliar deve voltar \u00e0 pergunta 1.
\n2. Quais ser\u00e3o as pessoas envolvidas na a\u00e7\u00e3o para buscar resolver ou mitigar os problemas identificados?
\n3. Onde ser\u00e1 realizada a a\u00e7\u00e3o?
\n4. H\u00e1 limita\u00e7\u00e3o de pessoas ou restri\u00e7\u00e3o para acesso ao local indicado?
\n5. Quais ser\u00e3o as pessoas beneficiadas diretamente?
\n6. Necessitar\u00e1 de insumos\/recursos financeiros para a realiza\u00e7\u00e3o da a\u00e7\u00e3o?
\n7. Ser\u00e1 necess\u00e1rio agendamento?
\n8. Qual o per\u00edodo, dia da semana, hor\u00e1rio que ser\u00e1 realizada a a\u00e7\u00e3o?<\/a><\/p>\n