Projeto de extens\u00e3o I Psicologia<\/p>\n
CURSO: PSICOLOGIA \u2013 LICENCIATURA<\/p>\n
COMPONENTE CURRICULAR:
\nPROJETO DE EXTENS\u00c3O I \u2013 PSICOLOGIA<\/p>\n
PROGRAMA DE EXTENS\u00c3O:
\nPROGRAMA DE A\u00c7\u00c3O E DIFUS\u00c3O CULTURAL.<\/p>\n
FINALIDADE E MOTIVA\u00c7\u00c3O:
\nA finalidade da extens\u00e3o no Programa de A\u00e7\u00e3o e Difus\u00e3o Cultural est\u00e1 na sua fun\u00e7\u00e3o social, por meio deste projeto ocorrer\u00e1 uma maior integra\u00e7\u00e3o entre a faculdade e a popula\u00e7\u00e3o, trazendo apoio a comunidade e difus\u00e3o do ensino. Os alunos dever\u00e3o identificar as necessidades da comunidade para o desenvolvimento de atividades que visem a melhoria da qualidade de vida na comunidade; a preserva\u00e7\u00e3o da cultura brasileira; a difus\u00e3o da cultura; a inclus\u00e3o e a valoriza\u00e7\u00e3o da diversidade. A Psicologia se faz atrav\u00e9s da intera\u00e7\u00e3o humana, assim, os alunos ter\u00e3o a oportunidade de desenvolver e aprimorar compet\u00eancias t\u00e9cnico-profissionais e soft skills espec\u00edficas e importantes para o Psic\u00f3logo. Os locais que poder\u00e3o contemplar esse projeto s\u00e3o: Parcerias com a Prefeitura e atua\u00e7\u00e3o em Unidades B\u00e1sicas de Sa\u00fade; Associa\u00e7\u00f5es de Bairros; Cl\u00ednicas de Sa\u00fade P\u00fablicas e Privadas; Hospitais; Centros de Sa\u00fade; Casas de Repouso; Centros-Dia; Institui\u00e7\u00f5es de Longa Perman\u00eancia para Idosos; Creches e Escolas; Institui\u00e7\u00f5es Religiosas; Organiza\u00e7\u00f5es n\u00e3o-governamentais; Centros de Refer\u00eancia a Assist\u00eancia Social e demais institui\u00e7\u00f5es que representem a comunidade que far\u00e1 parte do projeto.<\/p>\n
COMPET\u00caNCIAS:
\nI \u2013 Avaliar, diagnosticar, planejar e intervir em processos educativos em diferentes contextos;<\/p>\n
II \u2013 Avaliar, diagnosticar, planejar e intervir em processos psicossociais a grupos, segmentos e comunidades em situa\u00e7\u00e3o de vulnerabilidade individual e social;<\/p>\n
III \u2013 Participar de processos grupais, em diferentes contextos, considerando diferen\u00e7as individuais e socioculturais;<\/p>\n
IV \u2013 Aprendizagem cont\u00ednua.<\/p>\n
PERFIL DE EGRESSO:
\nO perfil do egresso do curso de Psicologia idealizado pela IES proporciona uma postura comprometida com o pr\u00f3prio aprimoramento e capacita\u00e7\u00e3o cont\u00ednua. A atua\u00e7\u00e3o junto ao programa de A\u00e7\u00e3o e Difus\u00e3o Cultural, permite ao egresso a constru\u00e7\u00e3o e o desenvolvimento do conhecimento em Psicologia nas dimens\u00f5es da ci\u00eancia e da profiss\u00e3o, assim como, desenvolva uma postura preocupada e atenta \u00e0 compreens\u00e3o dos fen\u00f4menos psicol\u00f3gicos, sociais, econ\u00f4micos, culturais e pol\u00edtico do pa\u00eds, na sua atua\u00e7\u00e3o profissional como psic\u00f3logo.<\/p>\n
SOFT SKILLS (COMPET\u00caNCIAS SOCIOEMOCIONAIS):
\nPlanejamento e organiza\u00e7\u00e3o
\nComunica\u00e7\u00e3o Interpessoal
\nAn\u00e1lise e resolu\u00e7\u00e3o de problemas<\/p>\n
OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM:
\nOs objetivos da extens\u00e3o em Psicologia vinculados ao Programa de A\u00e7\u00e3o e Difus\u00e3o Cultural est\u00e3o relacionados a dissemina\u00e7\u00e3o do saber e da cultura ensinados na faculdade e a forma\u00e7\u00e3o de novos saberes a partir das problem\u00e1ticas identificadas na comunidade, que, aliados fortificam as habilidades desenvolvidas no decorrer do curso, preparando o egresso para a atua\u00e7\u00e3o de forma \u00e9tica e cr\u00edtica no que diz respeito \u00e0 atua\u00e7\u00e3o profissional, visando \u00e0 promo\u00e7\u00e3o dos direitos humanos e do bem-estar dos indiv\u00edduos, dos grupos, das organiza\u00e7\u00f5es e das comunidades.<\/p>\n
CONTE\u00daDOS:
\nI \u2013 Fundamentos epistemol\u00f3gicos e hist\u00f3ricos da Psicologia<\/p>\n
II \u2013 Desenvolvimento humano e processos de aprendizagem;<\/p>\n
III \u2013 Rela\u00e7\u00f5es \u00e9tnico-raciais;<\/p>\n
IV \u2013 Fundamentos epistemol\u00f3gicos e hist\u00f3ricos da Psicologia;<\/p>\n
V \u2013 \u00c9tica.<\/p>\n
INDICA\u00c7\u00d5ES BIBLIOGR\u00c1FICAS:
\nSCHUKTZ, Duane; SCHULTZ, Sydney Ellen. Hist\u00f3ria da psicologia moderna. 4. ed. S\u00e3o Paulo, SP: Cengage, 2019.<\/p>\n
ROMARO, Rita Aparecida. \u00c9tica na psicologia. 4.ed. Petr\u00f3polis: Vozes, 2014.<\/p>\n
PAPALIA, Diane E.; FELDMAN, Ruth Duskin. Desenvolvimento humano, 14.ed.. Porto Alegre: AMGH, 2022.<\/p>\n
MAIRA, Christiane Martinatti. Psicologia do Desenvolvimento e da Aprendizagem. Curitiba: InterSaberes, 2017.<\/p>\n
\u00c1LVARO, Jos\u00e9. L. Psicologia social.S\u00e3o Paulo: Grupo A, 2017.<\/p>\n
TEMPLATE PDCA:
\nAluno e Aluna, essa atividade \u00e9 para sua organiza\u00e7\u00e3o e uso da metodologia PDCA. Por isso \u00e9 um documento orientativo e n\u00e3o precisa ser entregue. Veja as orienta\u00e7\u00f5es apresentadas no MANUAL DE ATIVIDADE EXTENSIONISTAS.<\/p>\n
1. PLANEJAMENTO (PLAN)
\nAntes de definir sua proposta, explore os Objetivos de Desenvolvimento Sustent\u00e1vel (ODS) da Organiza\u00e7\u00e3o das Na\u00e7\u00f5es Unidas (ONU) no link https:\/\/brasil.un.org\/pt-br\/sdgs. Se preferir, pode baixar o documento pelo link https:\/\/brasil.un.org\/sites\/default\/files\/2020-09\/agenda2030-ptbr.pdf. Compreenda a proposta da ONU e engaje-se nessa oportunidade de contribuir com as metas de um organismo internacional t\u00e3o importante ao mesmo tempo em que participa de solu\u00e7\u00f5es de seu contexto!
\nAnalise os 17 objetivos e escolha quais metas podem ser aderentes \u00e0 sua proposta e ao seu projeto. Para isso, clique no \u00edcone de cada objetivo e observe a listagem de metas dispon\u00edvel em cada um. \u00c9 necess\u00e1rio que voc\u00ea escolha pelo menos uma meta. Pode ser que voc\u00ea encontre metas aderentes \u00e0 sua proposta em diferentes objetivos, mas n\u00e3o se restrinja. Pode escolher dessa forma e mantenha o foco da ess\u00eancia de sua proposta. Feito isso, liste aqui suas escolhas. Essa informa\u00e7\u00e3o tamb\u00e9m dever\u00e1 ser declarada em seu Relat\u00f3rio Final de Atividades Extensionistas.<\/p>\n
LISTAR METAS DOS ODS ADERENTES AO SEU PROJETO<\/p>\n
DEFINA A PROPOSTA.<\/p>\n
IMERS\u00c3O:
\nDEFINA OS ITENS DA IMERS\u00c3O<\/p>\n
Segue sugest\u00e3o de perguntas para utilizar na entrevista com o parceiro.<\/p>\n
SUGEST\u00c3O DE SCRIPT DE ENTREVISTA
\n1. Quais os principais problemas, fragilidades ou dificuldades que a institui\u00e7\u00e3o\/parceiro convive com maior frequ\u00eancia?
\n1.1. Os problemas est\u00e3o articulados com o programa\/conte\u00fado proposto no componente curricular? Se n\u00e3o estiver, ser\u00e1 necess\u00e1rio voltar \u00e0 pergunta 1.
\n1.2. \u00c9 poss\u00edvel resolver ou mitigar os problemas identificados no prazo de dura\u00e7\u00e3o de projeto de extens\u00e3o. Se n\u00e3o for poss\u00edvel deve voltar \u00e0 pergunta 1.
\n1.3. A solu\u00e7\u00e3o ou mitiga\u00e7\u00e3o auxiliar\u00e1 a comunidade ou um grupo de pessoas da comunidade? Se n\u00e3o auxiliar deve voltar \u00e0 pergunta 1.
\n2. Quais ser\u00e3o as pessoas envolvidas na a\u00e7\u00e3o para buscar resolver ou mitigar os problemas identificados?
\n3. Onde ser\u00e1 realizada a a\u00e7\u00e3o?
\n4. H\u00e1 limita\u00e7\u00e3o de pessoas ou restri\u00e7\u00e3o para acesso ao local indicado?
\n5. Quais ser\u00e3o as pessoas beneficiadas diretamente?
\n6. Necessitar\u00e1 de insumos\/recursos financeiros para a realiza\u00e7\u00e3o da a\u00e7\u00e3o?
\n7. Ser\u00e1 necess\u00e1rio agendamento?
\n8. Qual o per\u00edodo, dia da semana, hor\u00e1rio que ser\u00e1 realizada a a\u00e7\u00e3o?<\/p>\n
IDEA\u00c7\u00c3O:
\nDEFINA OS ITENS DA IDEA\u00c7\u00c3O.<\/p>\n
PROTOTIPA\u00c7\u00c3O:
\nDEFINA OS ITENS DA PROTOTIPA\u00c7\u00c3O.<\/p>\n
IDEIAS E ANOTA\u00c7\u00d5ES:<\/p>\n
2. REALIZA\u00c7\u00c3O (DO) CRONOGRAMA:<\/p>\n
ATIVIDADES PER. 1 PER. 2 PER. 3 PER.4<\/p>\n
3. VERIFICA\u00c7\u00c3O (CHECK)
\nPlanejamento:
\nImers\u00e3o realizada?
\n() SIM
\n() N\u00c3O
\nIdea\u00e7\u00e3o realizada?
\n() SIM
\n() N\u00c3O
\nPrototipa\u00e7\u00e3o realizada?
\n() SIM
\n() N\u00c3O
\nPlanejamento est\u00e1 ok?
\n() SIM
\n() N\u00c3O
\nRealiza\u00e7\u00e3o:
\nCronograma realizado?
\n() SIM
\n() N\u00c3O
\nCronograma atende a realiza\u00e7\u00e3o do projeto?
\n() SIM
\n() N\u00c3O
\nVerifica\u00e7\u00e3o:
\nCronograma atende a realiza\u00e7\u00e3o do projeto?
\n() SIM
\n() N\u00c3O
\nProjeto atende a proposta da institui\u00e7\u00e3o escolhida?
\n() SIM
\n() N\u00c3O
\nHouve necessidade de mudan\u00e7a de estrat\u00e9gia?
\n() SIM
\n() N\u00c3O
\nEm caso positivo, mencione as mudan\u00e7as e novas estrat\u00e9gias?<\/p>\n
4. A\u00c7\u00c3O (ACT)
\nA\u00c7\u00c3O PROPOSTA:<\/p>\n
REFER\u00caNCIAS BIBLIOGR\u00c1FICAS
\nCAMPO OBRIGAT\u00d3RIO \u2013 Siga a normas ABNT, para isso consulte sua Biblioteca Virtual<\/p>\n
Projeto de extens\u00e3o I Psicologia<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
Projeto de extens\u00e3o I – Psicologia. Projetos de extens\u00e3o personalizados para todos os cursos, garanta o seu conceito excelente!<\/p>\n","protected":false},"featured_media":3474,"comment_status":"open","ping_status":"closed","template":"","meta":[],"product_brand":[],"product_cat":[918,917],"product_tag":[825,891,919],"class_list":["post-3472","product","type-product","status-publish","has-post-thumbnail","product_cat-projeto-de-extensao-i-psicologia","product_cat-psicologia","product_tag-comprar","product_tag-projeto-de-extensao-i","product_tag-psicologia","first","instock","downloadable","shipping-taxable","purchasable","product-type-simple"],"yoast_head":"\n